多媒體課件：談多媒體課件制作

多媒體課件制作是21世紀最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設(shè)計與制作需體現(xiàn)一定教學目標，表現(xiàn)特定的教學內(nèi)容，反映一定的教學策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學信息，還能讓學生進行交互操作，并對學生的學習作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學的計算機教學程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學內(nèi)容形象、生動地呈現(xiàn)給學生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點，能很好地激發(fā)學生的學習興趣。 不同類型的多媒體課件，由于目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點： （１） 圖文聲像并茂； （２） 激發(fā)學生的學生興趣； （３） 友好的交互環(huán)境，調(diào)動學生積極參與； （４） 豐富的信息資源，擴大學生的知識面 （５） 超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學習途徑。 多媒體課件可分為以下幾類： （１） 演示型； （２） 指導(dǎo)型； （３） 操練型； （４） 測驗型； （５） 資料工具型； （６） 游戲型； （７） 模擬型 （８） 網(wǎng)絡(luò)課件； （９） 積件； （１０） 綜合型。 多媒體課件制作應(yīng)遵循的原則： 雖然多媒體課件種類繁多，但其目標是一樣的，那就是為教學服務(wù)，因此制作多媒體課件要根據(jù)課堂教學的特點遵循以下五條基本原則：教學性原則、控制性原則、簡約性原則、科學性原則和藝術(shù)性原則。 １． 教學性原則 媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學。所以首先要關(guān)心利用課件進行教學是否有必要。 （１） 選取那些常規(guī)方法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。 （２） 選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學重點、難點問題。 （３） 能通過提供與教學相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴大學生的知識面、信息源。 ２． 控制性原則 課堂的教學時間是有限的，不能使教師和學生的把寶貴的時間浪費在課件的調(diào)試和控制上，也不能把課件變成電影片，一放到底。因此課件的操作要簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制，使師生經(jīng)過簡單的訓(xùn)練就可以靈活使用。課件應(yīng)具備以下特點： （１）課件安裝要方便，可以自由拷貝到硬盤上。 （２）良好的操作界面。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的按鈕和圖標，最好支持鼠標，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互菜單。要設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。 （３）交互應(yīng)答。對于學生課堂自學為主課件，要對學生的輸入做即時應(yīng)答，并允許學生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示型課件，可以現(xiàn)場輸入數(shù)據(jù)改變進程。 （４）誤操作處理。如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機現(xiàn)象，提高課件的可靠性。 ３． 簡約性原則 課件的展示是通過計算機屏幕、大屏幕電視或大屏幕投影實現(xiàn)的，學生接受信息的主要渠道是視覺刺激，因此投影的畫面應(yīng)符合學生的視覺心理。畫面的布局要突出重點，避免或減少引起學生注意的無信息干擾。注意動物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細，字符的大小，以保證全班的學生都能充分感知對象。內(nèi)容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花俏的動作。我們可以把以上特點概括為簡約性，要注意以下幾點： （１）畫面布局突出對象，同一畫面對象不易多，運動的對象一般不要超過兩個，對象的圖形要簡約化，避免單純的“求真實”傾向。 （２）同一畫面色彩數(shù)量不易多，以不超過四種為益。避免對表現(xiàn)內(nèi)容無益的花邊、彩框。 （３）減少文字數(shù)量，過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學生對物理過程的感知。 （４）不必作華麗的片頭（相當電影的序幕），內(nèi)容的跳入轉(zhuǎn)出采用談入淡出，避免多余動作（如文字一個一個地蹦到屏幕上，對象轉(zhuǎn)幾圈再定位等）。 （５）盡量少用音響，除非必要的物理現(xiàn)象的擬音，現(xiàn)象的描述和規(guī)律的陳述不要以聲音信號的形式出現(xiàn)。 ４． 科學性原則 科學性無疑是課件評價的重要指標之一，科學性的基本要求是不出現(xiàn)知識性的錯誤，模擬符合原理。但是多媒體課件目前仍處于探索徘徊階段，課件的編制尚處于不成熟時期，如果片面強調(diào)科學性，就會束縛人的手腳，不利于廣大教師走進課件編制者的行列。具體應(yīng)考慮以下幾點： （１） 模擬原理要正確，要反映主要的機制，細節(jié)可以淡化。 （２） 要尊重事實，允許必要夸張。 （３） 顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述力求準確無誤，語言配音也要準確，但個別的字符錯誤不宜指責為科學性錯誤。 ５． 藝術(shù)性原則 具有較高的藝術(shù)性的課件是好的內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一，美的形式的能激發(fā)學生的興趣，更好地表現(xiàn)內(nèi)容。這樣的課件不但獲得良好的教學效果，而且使人賞心悅目，其表現(xiàn)有： （１） 展示的對象結(jié)構(gòu)對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。 （２） 在不違反簡約性原則下，使對象更加逼真，如采用３Ｄ效果。 （３） 對象的連續(xù)運動流暢，無拖沓、跳躍的感覺。 （４） 必要的配音且音色優(yōu)美。 藝術(shù)性和簡約性統(tǒng)一又矛盾，簡約本身就是一種美，而過于求美又破壞簡約。制作課件時要把好度，要處處理好兩者的關(guān)系。 多媒體課件的制作流程 要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學習者分析→教學設(shè)計→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級更新。 １、 選題 選題和學習者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內(nèi)容，對于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。 ２．教學設(shè)計 進行教學設(shè)計是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學需求，關(guān)鍵在于教學設(shè)計。設(shè)計者應(yīng)根據(jù)教學目標和學習對象的特點，合理地選擇和組織教學媒體和教學方法，依照教學目標，分析教學中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學策略和教學資源，確定教學知識點的排列順序，根據(jù)教學媒體設(shè)計適當?shù)慕虒W環(huán)境，安排教學信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式，以及人機交互的方式等。 ３．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計 進行系統(tǒng)設(shè)計實際就是對多媒體課件的總體設(shè)計，其設(shè)計的要點包括：頁面設(shè)計、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計、媒體的應(yīng)用設(shè)計、知識點的表示形式設(shè)計、練習方式設(shè)計、頁面鏈接設(shè)計、交互設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計等。 ４．原型開發(fā) 在開始制作多媒體課件之前，選擇一個相對完整的教學單元，設(shè)計制作出這個教學單元的課件原型，通過原型設(shè)計，確定多媒體課件的總體風格、界面風格、導(dǎo)航風格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容。 ５．稿本編寫 稿本設(shè)計是根據(jù)教學內(nèi)容特點與系統(tǒng)設(shè)計的要求，在一定的學習理論的指導(dǎo)下，對每個教學單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進行設(shè)計，設(shè)計出具體的表現(xiàn)形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學生將要在計算機上看到的細節(jié)，它是設(shè)計階段的總結(jié)，也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。 ６． 素材制作 媒體素材設(shè)計就是設(shè)計和構(gòu)思為了表達學習內(nèi)容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現(xiàn)實等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個方面： Ａ、對文字的設(shè)計 多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。設(shè)計時要做到： （１） 文字內(nèi)容要簡潔、突出重點 文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。 （２） 文字內(nèi)容要逐步引入 對于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。 （３） 要采用合適的字體、字號與字型 文字內(nèi)容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關(guān)鍵性的標題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。 （４） 文字和背景的顏色搭配要合理 文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案： 文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色 背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍色 黑色 紅色 Ｂ、對聲音的設(shè)計 多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果.人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч梢愿玫乇磉_教學內(nèi)容，同時吸引學生注意力，增加學習興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學生思考問題。 設(shè)計時應(yīng)注意： （１）音樂的節(jié)奏要與教學內(nèi)容相符。重點內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。 （２）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。 （３）背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。 （４）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。 Ｃ、對于圖形、圖像、動畫、視頻的設(shè)計 多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會趕到負作用。設(shè)計時應(yīng)注意： （１）圖