在線(xiàn)教育這個(gè)行業(yè)都在發(fā)生哪些變革，從業(yè)者是如何去探索、去沖撞、去創(chuàng)造這個(gè)行業(yè)的？在這一過(guò)程中有哪些試錯(cuò)、收獲？這一行業(yè)又會(huì)朝著哪些方向發(fā)展呢？十分關(guān)注在線(xiàn)教育行業(yè)的小學(xué)老師馬永紀(jì)嘗試解讀并與大家共同研討在線(xiàn)教育的現(xiàn)在與未來(lái)。

從百度指數(shù)（如下圖所示）上我們可以清楚地看到從去年后半年起，在線(xiàn)教育就開(kāi)始醞釀?lì)A(yù)熱，在今年初引爆。至今仍在跳躍上升。這一波迅猛的行業(yè)浪潮中，傳統(tǒng)在線(xiàn)教育企業(yè)重新抖擻精神摸著自己的脈搏，眼看著股價(jià)的節(jié)節(jié)攀高。諸多土豪們吶喊著“以改變中國(guó)教育為己任”，紛紛投入在線(xiàn)教育這片創(chuàng)業(yè)熱土中，在媒體訪(fǎng)談中表示不缺錢(qián)！投資人們?cè)缫崖勶L(fēng)而動(dòng)，兵馬未動(dòng)糧草先行，沒(méi)有資本的支撐哪有行業(yè)的蓬勃。作為用戶(hù)的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)看著迎面而來(lái)的各種在線(xiàn)教育產(chǎn)品懵懂而新奇：“這東西真的管用嗎？”

在深入這個(gè)行業(yè)的企業(yè)和產(chǎn)品之前，我們先來(lái)看看各利益相關(guān)方對(duì)在線(xiàn)教育的期許：

一、國(guó)家

提升教育質(zhì)量改變教育應(yīng)試模式，為社會(huì)發(fā)展提供原動(dòng)力是我國(guó)政府多年來(lái)一直推動(dòng)的，改變教育人民滿(mǎn)意程度的是當(dāng)下國(guó)家高度關(guān)注的，在線(xiàn)教育的興起為國(guó)家教育發(fā)展提供了新的機(jī)遇。例如教育均衡是我們當(dāng)下政府高度關(guān)注矢志解決的問(wèn)題，優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)更多是在一線(xiàn)和二線(xiàn)城市，很多的三、四線(xiàn)城市有實(shí)際的教育需求存在，但享受不了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過(guò)在線(xiàn)教育的方式讓我們找到了一條彌合這條教育鴻溝的通路。只要有一個(gè)地方，有一根網(wǎng)線(xiàn)，有一個(gè)數(shù)字設(shè)備，你就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。當(dāng)下的教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目，國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的建成都是國(guó)家在在線(xiàn)教育方面的努力。全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的建設(shè)推進(jìn)，更是以信息化徹底改變了建國(guó)以來(lái)教育投入教育評(píng)價(jià)的最大難題，基礎(chǔ)學(xué)籍的全國(guó)聯(lián)網(wǎng)匯集，實(shí)現(xiàn)了教育管理最深刻的變革。　

二、老師

在線(xiàn)教育是什么？它能幫老師降低勞動(dòng)強(qiáng)度嗎？它能幫我們提升教學(xué)效果嗎？它能改善我們的教學(xué)、甚至生活嗎？它能讓我成為名師嗎？它能讓我們So Easy？All Easy？很少有一線(xiàn)的老師關(guān)心在線(xiàn)教育是什么，但老師都關(guān)心著自己的工作、生活需要——這就是在線(xiàn)教育用戶(hù)的剛需！如果在線(xiàn)教育項(xiàng)目關(guān)系到老師這個(gè)用戶(hù)群而又不能對(duì)他們的需求理解入髓入味，這個(gè)基本就是不靠譜的在線(xiàn)教育了。目前這也是比較大的一個(gè)坑，老板有情懷了，“覺(jué)的”老師需要這個(gè)、那個(gè)，可是投了資弄了出來(lái)就是沒(méi)有老師用，大有尷尬如此。

三、學(xué)生

在線(xiàn)教育學(xué)生是核心用戶(hù)，學(xué)生才是產(chǎn)品的主要使用者，怎么打動(dòng)學(xué)生，怎么能吸引學(xué)生？是每個(gè)在線(xiàn)教育學(xué)生產(chǎn)品經(jīng)理日思夜想的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)企業(yè)變換著各種方法，根據(jù)自己的理解進(jìn)行著嘗試，試圖沖擊這個(gè)難題。讓他們游戲吧，用游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)，好像不行；那就給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品吧！虛擬的不夠勁來(lái)實(shí)物的，好像也不能“一叫即到”。如何優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是在線(xiàn)教育產(chǎn)品矢志不渝的追求。

四、家長(zhǎng)

家長(zhǎng)對(duì)在線(xiàn)教育產(chǎn)品的目的性比較強(qiáng)，那就是實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)習(xí)效果，最常見(jiàn)的標(biāo)的就是——成績(jī)。畢竟，考試是目前家長(zhǎng)最切實(shí)的利益訴求，不能夠有效明確的實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的訴求的產(chǎn)品就屬于沒(méi)現(xiàn)金流，沒(méi)想象空間的產(chǎn)品。而且家長(zhǎng)在對(duì)待在線(xiàn)類(lèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)品時(shí)有著投資時(shí)的心態(tài)：首要保證分線(xiàn)最低，安全收益最高，這就決定了家長(zhǎng)需要更強(qiáng)的產(chǎn)品效果認(rèn)知。這里也很容易理解家長(zhǎng)對(duì)在線(xiàn)教育的”安全第一“的心態(tài)。

五、投資機(jī)構(gòu)

目前K12在線(xiàn)教育領(lǐng)域更多是資本的“跑馬圈地”，投資機(jī)構(gòu)對(duì)于在線(xiàn)教育項(xiàng)目發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，從最初的天使投資，到后面的A輪、B輪、C輪為一個(gè)在線(xiàn)教育項(xiàng)目的快速發(fā)展有著決定性的影響。例如在線(xiàn)教育方面非常活躍的的真格基金，IDG等。IDG的王辛甚至在今年9月份的一個(gè)行業(yè)會(huì)議上號(hào)召與會(huì)的各位及大家的親朋好友有創(chuàng)業(yè)的想法要抓緊行動(dòng)的號(hào)召。

經(jīng)緯中國(guó)的投資人在接受采訪(fǎng)時(shí)也向觀(guān)望者發(fā)出了號(hào)召：K12領(lǐng)域的在線(xiàn)教育增長(zhǎng)很快，市場(chǎng)非常大，希望更多的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入這一領(lǐng)域，這例子生動(dòng)的向我們展示了當(dāng)前投資人對(duì)在線(xiàn)教育的熱切。

教育行業(yè)各利益相關(guān)者對(duì)在線(xiàn)教育有不同的期待，前仆后繼的教育產(chǎn)品們是否滿(mǎn)足了這些期許？