深扒，過去一年教育圈的污言論

小U說

過去的一年教育圈的新產(chǎn)品、新理念、新模式層出不窮，今天小U就帶著大家盤點(diǎn)一下過去一年教育圈的污言論，看看各位是否有中槍呢？希望各位在看過、笑過之后能對在線教育未來的發(fā)展產(chǎn)生一些新的思考，這樣也就足夠了！

一、“顛覆”——一個(gè)癡人說夢的笑話

很多搞在線教育的人一談“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”就喜歡用“顛覆”這個(gè)詞，互聯(lián)網(wǎng)真的能顛覆教育嗎？

曾采訪一位校長，他不無感慨地說，“若讓1000年前甚至2000年前的人類來看今天，時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展變化會(huì)讓他們匪夷所思。但如果再讓他們來看當(dāng)下的學(xué)校變化，他們絲毫不會(huì)驚訝。也就是說，在人類社會(huì)演進(jìn)過程中教育的變化是最小的。”

縱使時(shí)代更迭、社會(huì)嬗變，教育的本質(zhì)并沒有改變。

德國思想家雅斯貝爾斯說“教育是一片云推動(dòng)另一片云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”由此可見教育是引導(dǎo)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)并成就更好自我的過程。

無論教育O2O、在線教育、還是翻轉(zhuǎn)課堂，改變的都只是接受教育的方式、課程服務(wù)模式，拓展了教育時(shí)空的層次和廣度。始終沒有改變教育的本質(zhì)。

如果一個(gè)事物本質(zhì)沒有變的話，用“顛覆”這個(gè)詞顯得聳人聽聞、好大喜功。

二、1000億市值，是神話還是笑話？

下半年在筆者參加的商業(yè)活動(dòng)中，有2家公司把1000億，當(dāng)作未來10年的目標(biāo)。以這兩家公司現(xiàn)在的體量，具備沖擊1000億的實(shí)力，只是，教育這個(gè)陣地中，通往1000億的路注定不是一條坦途。

如果真的來謀劃未來10年，筆者想到了一個(gè)段子，“每種媒介進(jìn)入社會(huì)的主流文化領(lǐng)域（受眾人數(shù)達(dá)到5000萬）的時(shí)間是不同的：收音機(jī)用了38年，電視機(jī)用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博僅用了14個(gè)月”。這說明科技會(huì)催化事物的變化迭代，未來10年教育行業(yè)要經(jīng)歷的事，恐怕比過去50年教育行業(yè)經(jīng)歷的事情都要多。正如小說《三體》中的“黑暗森林”法則，看得見的競爭者并不可怕，那些潛在的、還未出現(xiàn)的競爭者才是最可怕的。

2004年支付寶誕生，阿里花了9年時(shí)間構(gòu)筑其支付環(huán)節(jié)的馬其諾防線。10年深耕出的絕對優(yōu)勢，卻被2014年春節(jié)一夜爆發(fā)流行的微信紅包瓦解了。所以先出發(fā)的人未必是第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的人。

三、“專注死磕產(chǎn)品”，還是“徹底釋放人性”？

蘋果的“極致用戶體驗(yàn)”的理念，給了無數(shù)以羅永浩為代表的中國企業(yè)家一面給自己定位的大旗。只要談到教育科技產(chǎn)品，似乎不說“極致的用戶體驗(yàn)”就不能證明自己做事有多認(rèn)真。

姑且不論有多少家企業(yè)的產(chǎn)品能真正兌現(xiàn)這句話。需要強(qiáng)調(diào)的是，在解讀蘋果的時(shí)候，我們這個(gè)崇尚苦情和禁欲的民族似乎忘掉了“用戶體驗(yàn)”外的另一個(gè)關(guān)鍵因素——“釋放人性”。

如果說用戶體驗(yàn)是產(chǎn)品現(xiàn)實(shí)操作層面上的，那釋放人性一定是精神意識(shí)層面上的，它的原動(dòng)力不是制造，也不是科技，而是創(chuàng)意。

想想微信紅包為什么會(huì)一夜火爆，它的用戶體驗(yàn)未必就比支付寶好。只是微信紅包搭了社交這個(gè)強(qiáng)大的人性引擎，又加入了驚喜、面子等人性的元素。

總之當(dāng)技術(shù)這道門檻構(gòu)筑不起強(qiáng)大競爭力的時(shí)候，“深諳”人性將是未來優(yōu)秀產(chǎn)品最核心的競爭力。要記住微信、陌陌當(dāng)年靠什么走紅——“約炮神器”，只要一個(gè)產(chǎn)品通了人性，這個(gè)產(chǎn)品就不一樣了。未來創(chuàng)意比技術(shù)更有價(jià)值。

專注死磕產(chǎn)品固然重要，但忽略了解放人性的死磕只會(huì)讓產(chǎn)品有市場沒前途。

四、大數(shù)據(jù)——從“科技標(biāo)簽”到“狗皮膏藥”

“大數(shù)據(jù)”這股科技風(fēng)，剛剛刮來的時(shí)候國人先是好奇，記得那本《大數(shù)據(jù)時(shí)代》開篇就舉了谷歌通過搜索引擎大數(shù)據(jù)預(yù)測全球流感的趨勢的案例。在驚嘆于大數(shù)據(jù)神奇“威力”的同時(shí)，一時(shí)間它也像一個(gè)高大上的“科技標(biāo)簽”，各行各業(yè)的企業(yè)家都喜歡往自家產(chǎn)品上貼。

但隨著時(shí)間的推進(jìn)，我們并沒有迎來預(yù)期的效果。拿教育科技公司來說，幾乎沒有一家不講大數(shù)據(jù)的，但除了一些涵蓋“有趣”條目的行業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告之外，我們似乎并沒有看到大數(shù)據(jù)在教育實(shí)踐中發(fā)揮了什么不可替代的作用。

當(dāng)大家在等待中開始失去耐心的時(shí)候，絕大部分教育科技公司對外界宣稱，正在積累數(shù)據(jù)，也有些教育科技公司的CEO開始反思了：我們收集的數(shù)據(jù)真的能用嗎？收集的過程中，什么樣的數(shù)據(jù)才是有效的？

總之，如果以前的大數(shù)據(jù)是一個(gè)高大上的科技標(biāo)簽的話，那現(xiàn)在被用濫又不見效的大數(shù)據(jù)，像一副人人都往身上貼得狗皮膏藥——哪那里不行貼哪里。

（來源：茄葩   作者：夏麥芒）文章有刪減

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