《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》關(guān)于在線教育的三個關(guān)鍵詞
8月3日，CNNIC發(fā)布第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，報告顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到51.7%，超過全球平均水平3.1個百分點；在線教育用戶規(guī)模達1.18億，用戶使用率為16.6%。互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域，職業(yè)教育、移動、數(shù)據(jù)成為本次報告的關(guān)鍵詞。報告顯示，20-29歲年齡段網(wǎng)民占30.4%，這一年齡段的群體也是在線職業(yè)教育的重度使用人群。在早先易觀發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育市場專題研究報告2016》中，數(shù)據(jù)顯示在線職業(yè)教育領(lǐng)域以30歲以下的年輕用戶為主，其中24歲以下用戶接近五成；2016年互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模達1471億，職業(yè)教育市場份額最高，占30.2%。1.18億的用戶規(guī)模，2.16億高需求潛在用戶，444.2億的市場規(guī)模，在線職業(yè)教育市場前景廣闊。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、知識更新?lián)Q代速度加快，一方面社會對技能型人才的需求越來越強烈，職業(yè)教育是大勢所趨；另一方面“人才”為提升自身競爭力，主導(dǎo)接受職業(yè)技能培訓(xùn)的意愿強烈，具有相應(yīng)的付費能力。此外，政策對職業(yè)教育是一片利好。2014年6月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育；在今年的政府報告中，也提出要大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。數(shù)據(jù)顯示，手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，僅通過手機上網(wǎng)的網(wǎng)民占比達到24.5%，網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備進一步向移動端集中。其中，手機在線教育用戶規(guī)模為6987萬，59.3%的在線教育用戶分布在手機端。隨著移動通訊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷完善以及智能手機的進一步普及，移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用向用戶各類生活需求深入滲透。與用戶的工作、生活場景相結(jié)合，借助移動設(shè)備的觸感、語音輸出等方式，構(gòu)建出更加個性化的人機交互場景，不失為在線教育的一個發(fā)展方向。3、數(shù)據(jù)技術(shù)助力在線教育體驗改善在線教育平臺通過大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，掌握用戶個人屬性、教育水平、收入、消費等情況，幫助了解用戶需求和學(xué)習(xí)動機，針對具體人群進行精準定位，推薦定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時增加平臺的商業(yè)變現(xiàn)能力。此外，隨著VR、AR技術(shù)的發(fā)展和相關(guān)硬件設(shè)備的開發(fā)，“沉浸式教學(xué)模式”成為可能，尤其在建筑、物理、醫(yī)學(xué)、生物等專業(yè)課程中，為在線教育提供真實場景的教學(xué)體驗，增強互動性，提升學(xué)習(xí)效率。*內(nèi)容整理自第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)觀察家（ID：elearninggcj）
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