對(duì)于在線教育，我們應(yīng)該做些什么？

小U說

在線教育最終的目的，是通過新手段，給學(xué)生們一個(gè)比線下培訓(xùn)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不是一股腦把教材資料扔到網(wǎng)上，讓學(xué)生們自己去選。

壹

三年前，我剛讀書的時(shí)候，導(dǎo)師向我推薦了一本書，茲維?博迪、羅伯特?莫頓的《金融學(xué)》，說這本書很棒，很適合我，從廣闊的視野關(guān)注金融學(xué)的一般原則以及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，見解獨(dú)到,很適合入門。我下定決心，一定要熟讀一遍。

等我畢業(yè)后，整理書籍時(shí)，猛然看到這本書，才想起當(dāng)初導(dǎo)師的鄭重推薦。一本很不錯(cuò)的書，就這樣，在時(shí)隔3年之后才被翻看，頓時(shí)滿懷愧意。

 

貳

隔壁住的小姑涼很喜歡和我聊天，聊學(xué)校的事情，聊同學(xué)們，最后聊到感情問題，于是，我給她推薦了一本情感心理學(xué)的書籍給她，讓她翻翻看。

過了一禮拜，小菇?jīng)雠軄碚f：這本書，我看完了，很有收獲。我被嚇到了，問她：你不是每天很多作業(yè)么？這么厚的一本書怎么這么快就看完了？

她滿不在乎的說：空了翻幾頁，空了翻幾頁，不知不覺就看完了。

 

叁

多次聽到在線教育的創(chuàng)業(yè)者們嘆息，學(xué)生們都忙著趕場子去參加各種線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，或者沉溺在老師們布置的海量作業(yè)中，剩下一點(diǎn)時(shí)間，不是談戀愛，就是玩游戲，哪有時(shí)間趴在線上聽課學(xué)習(xí)呢？

這個(gè)時(shí)候，總是心里默想：哪里是學(xué)生們沒時(shí)間，而是你的產(chǎn)品太LOW了。

肆

我也在做在線教育平臺(tái)，研究的是怎么把線下火到不行的課堂給原汁原味地搬到線上去，與其說是創(chuàng)新，不如說是借助科技的觸角，把課堂“擴(kuò)大”“延伸”到網(wǎng)上、家里、車站、賓館、醫(yī)院、路上……把零碎時(shí)間利用起來，隨時(shí)隨地，無時(shí)不刻的“漲知識(shí)”！

在線教育現(xiàn)在是火的不行，也浮躁的不行，恨不得今天砸進(jìn)一千萬，明天蹦出一個(gè)上市公司。

這讓我想到了動(dòng)畫片市場。國外的動(dòng)畫片沒上映，就已經(jīng)吸引了眾多眼球，眼巴巴的等著上映，甚至上映當(dāng)天的一票難求，等到公映了，大人準(zhǔn)帶著小孩們屁顛屁顛的跑過去看，回來還跟周圍朋友推薦：值得一看。更有很多動(dòng)畫片，如海底總動(dòng)員、冰川時(shí)代，2、3年才推出一個(gè)，而觀眾也會(huì)耐心的等待，然后一次不拉下的準(zhǔn)時(shí)去觀看。這些動(dòng)畫片憑什么獲得這么多認(rèn)可和支持？

像《冰川時(shí)代》僅制作就花了3年時(shí)間，每個(gè)角色形象都進(jìn)行了細(xì)致的打造，為了打造長毛象，甚至特意跑到美國自然歷史博物館，研究了長毛象骨骼化石，翻閱了成百上千本書，并向資深古生物學(xué)家和考古學(xué)家請(qǐng)教，從而制作出動(dòng)物泥胚，再進(jìn)行膚色、動(dòng)作、肌肉運(yùn)動(dòng)等科學(xué)化還原，其中光一根毛發(fā)的塑造和渲染，就要耗費(fèi)1個(gè)多月時(shí)間。

就是這樣的認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)的制作，才制作出精品，一舉成功，獲得高票房，并奠定了其美國動(dòng)畫界三足鼎立的行業(yè)地位。

 

伍

回頭再來看在線教育市場，平臺(tái)很多，內(nèi)容五花八門，F(xiàn)ALSH課件盛行一時(shí)，視頻課件長盛不衰，但是做成精品卻寥寥無幾！

搜索一下視頻課件，大部門都是老師呆板的對(duì)著空氣講課，屏幕上放著PPT，老師有感情的朗誦著，再跳出一大段已經(jīng)準(zhǔn)備好的內(nèi)容，最后叮囑一下要做好這些問題。

換位思考下，如果你是學(xué)生，你愿意看這種視頻課件學(xué)習(xí)么？

 

陸

根據(jù)ZOL調(diào)研中心調(diào)查顯示，學(xué)生上網(wǎng)用途最多的是查資料，其次是看視頻，再次是玩游戲。其中，查資料，主要是為了完成作業(yè)而被動(dòng)、被迫的去搜索。因此最主要的還是玩游戲看視頻，男生看球賽，女男生追偶像劇等等。

結(jié)合在線教育，我們應(yīng)該做些什么呢？我們要做K12中的迪士尼，解決學(xué)生們對(duì)在線學(xué)習(xí)“需要”，又“不愛看”的矛盾——我們呈現(xiàn)給他們的，是“愛看”、“好看”的教學(xué)課件。

所以，在線教育最終的目的，是通過新手段，給學(xué)生們一個(gè)比線下培訓(xùn)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不是一股腦把教材資料扔到網(wǎng)上，讓學(xué)生們自己去選。

柒

       

有人說，在線教育的盈利模式，直接導(dǎo)致了她的生死存亡。請(qǐng)問，不斷翻拍的《射雕英雄傳》、《新白娘子》有什么模式？他們盈利了么？

盈利的從來不是什么模式，而是內(nèi)容。高質(zhì)量、低價(jià)格，就能吸引更多的關(guān)注，何況教育，本身就是提供內(nèi)容，靠過硬的內(nèi)容而盈利的。所以，在線教育也根本沒有什么商業(yè)模式，關(guān)鍵在于內(nèi)容的審核和推薦。

捌

當(dāng)我們?cè)敢饣ㄉ鲜彀雮€(gè)月，去錄一個(gè)好看的視頻課件；

當(dāng)我們?cè)敢夥艞壌蠖囊?guī)模經(jīng)營，而認(rèn)真的提供十個(gè)、二十個(gè)精品課件；

當(dāng)我們?cè)敢獠蝗リP(guān)注點(diǎn)擊率、關(guān)注度，只是注重回看率，認(rèn)認(rèn)真真的確保每個(gè)在聽課的學(xué)生都能喜歡在聽的課程內(nèi)容；

當(dāng)我們不在是一個(gè)商人、公司，而是實(shí)實(shí)在在從學(xué)生的角度去審視每個(gè)課件；

當(dāng)我們能做到上面這些的時(shí)候，你還怕你的在線教育做不起來么？

所以我想，作為在線教育的參與者、創(chuàng)業(yè)者之一，我們應(yīng)該做的事情很簡單、也很專一。

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

內(nèi)容來源：e板會(huì)（ID：ebanhui）

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