E-Learning產品的評選與選擇--USE模型
買E-Learning，你買的本質是什么？ 是一種產品！
因此，評價和選擇E-Learning的指標，應該是一套評價產品的指標。而如今，互聯網的時代，產品概念興起，在互聯網領域已經有一套公認通用的產品評價指標，三個緯度（易用性、實用性、想用性），我們這里可以借鑒，筆者將這三個緯度英文包裝下，簡稱USE模型，Use E-Learning！
“有用“針對的是學習內容，“想用“針對的是學習過程，“易用“針對的是學習平臺！以下是三個緯度的指標分解：
目標：
學習內容的學習目標是否界定清晰？
學習內容的學習目標是否與組織的需求一致？
學習資源中，是否有將學習目標轉化為行動要求，或者工具模板？
情境：
學習內容的情境描述，是否跟組織的實際情況匹配一致，是否在組織內也會發生？
學習內容的情境，是否跟組織的企業文化匹配？
學習內容的情境，學員是否能接受并理解？
交互性：
學習過程中是否具有交互性？
學習的交互是否頻次合適？
交互點是否在知識點上？
教學設計：
課件設計的呈現是否美觀？
教學過程設計，是否符合教學目標層次的遞進？
教學過程設計，教學策略是否豐富，有趣？
效率：
學員在平臺上檢索學習資源，是否效率高？ 幾步內可以找到目標資源？
學習進度是否同步？移動平臺的同步，學習完成點的同步！
學習內容的歸類，是否具有知識管理的結構化？
支持：
平臺上，是否有學習資料的支持？ 支持復習、鞏固等學習活動。
平臺上，是否有學習交流的支持？ 如學員的交流，HR的交流
平臺上，是否有學習工具的支持？ 如筆記，個人學習管理的個性化功能
【評價量表】
基于上述的3個緯度，6項指標，匯總成評價量表，有用是第一位的，想用和易用，是其次, 在挑選E-Learning產品的時候，可以通過以下量表打分來進行歸一化評價和選擇！
每次立項E—Learning項目的時候，都可以基于USE模型，對市場上的解決方案，進行盤點！
