教育的重要性不言而喻，在互聯(lián)網(wǎng)+的推動(dòng)下，在線教育得到了快速的發(fā)展。在線教育領(lǐng)域已經(jīng)是一片火海，資本也對(duì)這個(gè)領(lǐng)域情有獨(dú)鐘。據(jù)《創(chuàng)投時(shí)報(bào)》報(bào)道，學(xué)吧課堂近日獲得晨興創(chuàng)制千萬級(jí)別人民幣Pre-A輪的投資。除了學(xué)吧課堂外，近期，“作業(yè)盒子”、“掌門1對(duì)1”等在線教育平臺(tái)均獲得了資本的青睞。與此同時(shí)，百度、阿里巴巴、騰訊、YY、360等互聯(lián)網(wǎng)巨頭也紛紛通過資本運(yùn)作的方式試水在線教育O2O。如，騰訊投資新東方在線，彌補(bǔ)在線教育O2O線下短板；奇虎360與學(xué)大教育成了在線教育公司陽光兔科技有限公司，專注在線教育K12領(lǐng)域的拓展等。
不久前，阿里豪擲283億狂砸蘇寧云商讓業(yè)界尖叫，這一切都是源于O2O線上與線下的結(jié)合！隨著互聯(lián)網(wǎng)+概念的不斷深入，教育行業(yè)也進(jìn)入到O2O創(chuàng)業(yè)大潮中。教育O2O平臺(tái)競相大規(guī)模融資，互聯(lián)網(wǎng)+教育風(fēng)口是否已經(jīng)來臨？互聯(lián)網(wǎng)教育是否將演變成“千團(tuán)大戰(zhàn)”？盡管在線教育O2O被業(yè)界普遍看好，幾乎沒有門檻，但其并不是隨便就可以“玩”的。目前，有著內(nèi)容和用戶規(guī)模優(yōu)勢的產(chǎn)品已經(jīng)走在前面。因此，在線教育平臺(tái)要從用戶選擇角度出發(fā)解決用戶痛點(diǎn)。
得用戶者得天下
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的崛起，在線教育也逐漸平移到手機(jī)移動(dòng)端，很多手機(jī)用戶都下載了大量的教育類APP，他們看中的是教育APP靈活、操作性強(qiáng)、隨時(shí)隨地、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢。根據(jù)APP STORE數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，教育類APP在2014年底已超過7萬個(gè)，占據(jù)應(yīng)用商店中應(yīng)用類型第二位，占比超過10%，僅次于游戲類應(yīng)用。機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告顯示：56%用戶有意愿為手機(jī)在線教育APP付費(fèi)，這反映出用戶對(duì)于在線教育收費(fèi)產(chǎn)品表現(xiàn)出了不錯(cuò)的接受度。
在線教育雖然發(fā)展得熱火朝天，但是也并非完全沒問題。事實(shí)上，在線教育已經(jīng)“內(nèi)憂外患”，國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)教育已形成冰火兩重天的局面。一方面是資本投資熱，創(chuàng)業(yè)平臺(tái)層出不窮，而資本大多青睞在行業(yè)中脫穎而出的教育平臺(tái)；另一方面，初創(chuàng)公司及一些沒有資本支撐的在線教育平臺(tái)陷入了發(fā)展困境，這些企業(yè)尚未找到行業(yè)剛需，難以顛覆傳統(tǒng)教育。
可見，在線教育領(lǐng)域已然進(jìn)入了“千團(tuán)大戰(zhàn)”，而這場大戰(zhàn)將淘汰了99%的在線教育平臺(tái)。“在線教育用戶在未得以充分培育情況下，資本涌入讓大量機(jī)構(gòu)跟隨，加劇了市場從藍(lán)海轉(zhuǎn)入紅海。”行業(yè)評(píng)論人士認(rèn)為。如今，在線教育馬太效應(yīng)開始明顯，平臺(tái)吸引用戶的企業(yè)獲得多輪投資，既無盈利模式又無資本背景的機(jī)構(gòu)舉步維艱，逐漸被市場淘汰。
由于中國在線教育市場足夠大，在線教育未來的走向不會(huì)是壟斷。但就電商平臺(tái)和教育結(jié)合而言，最終勝出的可能就是兩三家。因此，在線教育平臺(tái)要明確從用戶選擇角度出發(fā)解決用戶痛點(diǎn)，吸引資本投資。
在線教育要線上與線下相結(jié)合
面對(duì)眾多教育平臺(tái)的大規(guī)模融資以及“千團(tuán)大戰(zhàn)”的到來，中國人民大學(xué)哲學(xué)院教授王伯魯指出，在互聯(lián)網(wǎng)與教育“親密接觸”的當(dāng)下，要保持一份冷靜，互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段，不能為了所謂的互聯(lián)網(wǎng)+概念而盲目上馬，我們需要思考的是能做什么，為什么這么做？從市場上看，在線教育目前多是巨頭在介入，包括了BAT和新東方等都上了教育平臺(tái)，但目前尚未有寡頭出現(xiàn)。“BAT雖然進(jìn)入在線教育，由于不太看重O2O模式，這對(duì)于中小在線教育平臺(tái)是一個(gè)機(jī)會(huì)。”
中小企業(yè)在O2O教育平臺(tái)中占據(jù)多數(shù)，且以中介方式居多，目前大部分都處于激烈的競爭融資之中，中小企業(yè)在解決傳統(tǒng)教育問題上希望把教師和學(xué)生鏈接起來，而這也是目前在線教育面臨的最大問題。據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，老師、家長、學(xué)生能一起溝通才是在線教育最好的方式。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪也表示，未來在線模式應(yīng)該是走向O2O模式和單純的線上模式。俞敏洪認(rèn)為，未來的教育體系，應(yīng)從兩個(gè)方向發(fā)展：首先是O2O體系，線上線下結(jié)合的模式，這也是未來教育的必然取向。借助現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，使教育變得更加智能化，讓學(xué)習(xí)變得更加高效，讓溝通變得更加無邊界；其次是純粹的在線教育。